КРИМИНАЛИСТИКА КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ И СРАВНЕНИЯ

Развитие содержательной стороны курса криминалистики. Вузовская программа по криминалистике

Первые курсы криминалистики акцентировали внимание обучающихся преимущественно на вопросах криминалистической (уголовной) техники и осмотра места происшествия - опять-таки, скорее, в техническом, чем тактическом аспекте.

На это ориентировала студентов и учебная литература. "Владеть криминалистикой нужно, прежде всего, для того, - писали авторы первого советского вузовского учебника, - чтобы знать, в каком случае обратиться за помощью... научно-технических учреждений и какие поставить перед ними вопросы. Для того, чтобы лаборатория научно-технического учреждения могла разрешить тот или иной вопрос, поставленный перед нею следователем, она должна иметь необходимый для этого материал; собрать этот материал и сохранить его для расследования невозможно без знания криминалистики. Наконец, следователь, прокурор и судья не могут слепо принимать к руководству заключения криминалистической экспертизы.

 Эти заключения, как и заключения всякой другой экспертизы, подлежат оценке со стороны органов юстиции. Произвести такую оценку может лишь лицо, знающее те способы и приемы, которые были применены при производстве экспертизы. По всем этим соображениям знание криминалистики безусловно обязательно для каждого следователя, прокурора и судьи".

Однако уже учебник 1938 г. содержал значительно более обширный по сравнению с прежними пособиями материал по криминалистической тактике, а учебник С. А. Голунского и Б. М. Шавера 1939 г. по криминалистической методике весьма полно представлял этот раздел науки. Сложились все условия для создания полных учебных курсов криминалистики.

Структура учебного курса криминалистики следовала системе криминалистической науки и вместе с нею претерпевала определенные изменения. После того, как в криминалистике на некоторое время возобладала концепция Б. М. Шавера об ее делении на общую и особенную части, по этому же принципу стал строиться и учебный курс, в соответствии с чем в некоторых учебных заведениях приводилась и организационная структура кафедр. Именно так, как уже отмечалось, и обстояло дело в Военно-юридической академии. Из такого деления курса исходили и первые послевоенные программы по криминалистике, как и первый послевоенный вузовский учебник 1950-52 гг.

Содержание этих разделов варьировалось; наряду с последовательным изложением тем по технике и тактике, составлявших общую часть курса, иногда избиралась иная система изложения учебного материала. Например, А. И. Винберг вел свой курс в такой последовательности: 1) введение, в котором излагались вопросы предмета, метода, системы науки, ее соотношения со смежными областями знания, история науки; 2) обнаружение, собирание и фиксация доказательств (научно-технические и тактические приемы и методы работы следователя по собиранию судебных доказательств); 3) исследование судебных доказательств; 4) уголовная регистрация и розыск преступников.

Обосновывая эту систему курса, А. И. Винберг указывал, что центральное место в ней отводится вопросам, имеющим профилирующее значение в работе следователя и суда, а не узко специальным вопросам техники.

К концу 50-х годов, вслед за возвращением к прежней трехчленной системе науки, была перестроена и система вузовского курса, в котором после вводной темы были выделены разделы техники, тактики и вернувшейся в криминалистику из судебного права криминалистической методики. Составленная в 1956 г. на основе общевузовской программы первая программа по криминалистике Высшей школы МВД СССР уже состояла из введения и трех разделов, причем раздел криминалистической методики содержал тему, посвященную ее общим положениям, и 16 тем, излагающих конкретные частные методики.

Действовавшая в эти годы вузовская программа по криминалистике имела ряд недостатков, что побудило сначала С. П. Митричева, а затем Н. В. Терзиева внести ряд предложений по ее усовершенствованию и изменению традиционной системы курса. Однако эти предложения поддержки не получили, и введенная в действие в 1964 г. программа была построена по прежней системе. Поскольку положения этой программыоказали значительное влияние на содержание последующих вариантов программы, на ней целесообразно остановиться несколько подробнее.

Программа 1964 г. была подготовлена кафедрой криминалистики юридического факультета МГУ и вышла в свет под редакцией А. Н. Васильева и С. П. Митричева. Она была рассчитана на сравнительно небольшой объем учебного времени (130 часов), отведенного на изучение курса криминалистики по учебному плану юридических факультетов университетов. Однако ею руководствовались и юридические институты, где лимит времени был несколько больше.

Тема 1 - "Введение в курс советской криминалистики" - содержала указание на такие вопросы, как предмет, задачи, система и метод криминалистики, ее место в системе правовых наук, возникновение, развитие и современное состояние советской криминалистики, советские научные криминалистические учреждения, криминалистика в странах народной демократии, криминалистика в капиталистических странах.

В разделе криминалистической техники вслед за темой, посвященной общим ее положениям, назывались такие темы, как: идентификация и установление групповой принадлежности; судебная фотография; трасология; судебная баллистика; криминалистическое исследование документов - вещественных доказательств; криминалистический учет (уголовная регистрация); криминалистическое отождествление человека по признакам внешности.

Раздел "Следственная тактика" содержал темы: общие положения тактики, планирование следствия и следственные версии, осмотр места происшествия, следственный эксперимент и проверка показаний на месте, обыск, допрос, предъявление для опознания, назначение и проведение экспертизы, привлечение общественности к расследованию и предупреждению преступлений; розыск.

Раздел "Методика расследования отдельных видов преступлений" открывался темой "Общие положения методики расследования отдельных видов преступлений", вслед за которой шли восемь тем, посвященных методикам расследования хищений, убийств, преступных нарушений правил охраны труда, краж личного имущества, грабежей и разбойных нападений, спекуляции, должностных преступлений, поджогов и нарушений правил противопожарной безопасности, дорожно-транспортных происшествий.

К моменту издания этой программы курс криминалистики в Высшей школе МВД СССР уже три года изучался по своей программе, в которой был выделен специальный раздел "Введение в науку", включавший темы "Предмет, задачи и система науки советской криминалистики" и "Идентификация (отождествление) и установление групповой принадлежности в криминалистике". Последняя была перенесена в этот раздел из раздела техники в силу ее общего значения для всей криминалистики. В теме "Общие положения криминалистической тактики" (именно так именовался этот раздел курса во всех программах учебных заведений МВД) была выделена подтема "Частные методы познания истины в процессе расследования уголовных дел", раздел криминалистической методики был скомпонован в соответствии с системой особенной части УК. Ни одно из этих изменений не было воспринято общевузовской программой.

Программа 1964 г. была заменена в 1967 г. новой общевузовской программой, которая ничем не отличалась от прежней.

В 1970 г. на страницах журнала "Социалистическая законность" прошла дискуссия о том, как готовить юристов. Ряд пожеланий участников дискуссии относился к преподаванию криминалистики, касался необходимости расширения вузовского курса криминалистики, включения в программу ряда новых вопросов. В 1972 г. на Всесоюзной научной конференции по проблемам судебной экспертизы Н. А. Селиванов выступил с критикой методов обучения криминалистике в юридических учебных заведениях общего типа, учебной литературы, действующей программы по криминалистике. Эта критика была обоснованной.

Некоторая часть высказанных пожеланий была учтена в общевузовской программе 1974 г. Однако отличия ее от прежних программ были невелики. Во вводной теме появилось указание на общие и специальные методы криминалистики. В тему об общих положениях техники внесено дополнение о новейших высокочувствительных методах исследования состава и структуры вещественных доказательств, об использовании кибернетических методов, о магнитофонах, видеомагнитофонах и передвижных криминалистических лабораториях. Некоторые, главным образом, редакционные, изменения внесены в остальные темы криминалистической техники. Тема "Общие положения следственной тактики" пополнилась фразой о возможностях и условиях применения тактических приемов при судебном рассмотрении дела. В названии тем этого раздела теперь фигурирует термин "тактика" ("Тактика осмотра", "Тактика допроса" и т. п.), редакционно несколько изменены темы этого раздела. Вместо темы "Розыск" в программе появилась тема "Тактические положения взаимодействия следственных и оперативных органов", включающая в себя и вопросы розыска. В темах по криминалистической методике фигурирует выражение "криминалистическая характеристика"; сам набор частных методик остался прежним.

1967-74 годы ознаменовались оживленными научными дискуссиями как в области общей теории советской криминалистики, так и в области всех ее разделов. Однако в программе 1974 г. не появилось даже упоминания ни об общей, ни о новых частных криминалистических теориях и концепциях. Настойчиво повторялись некоторые устаревшие понятия и термины, совершенно недостаточное внимание уделялось важнейшим вопросам методологических основ криминалистики.

Иным путем пошло развитие содержательной стороны курса криминалистики в учебных заведениях МВД. Уже в 1965 г. были разработаны специализированные курсы криминалистики по профилям подготовки работников милиции, исправительно-трудовых учреждений и следователей. Соответственно вместо одной программы по криминалистике были введены три, отражающие эту специфику, наряду, разумеется, с общими для всех курсов темами. Программы 1971 г. содержали принципиально новую - первую - часть: "Введение в советскую криминалистику. Методологические основы советской криминалистики", в которую были включены следующие темы:

•          Предмет, система и задачи советской криминалистики.

•          Понятие и сущность методологических основ советской криминалистики.

•          Идентификация и установление групповой принадлежности в криминалистике.

•          Методологическое значение изучения способов совершения преступлений.

•          Криминалистика в дореволюционной России. Возникновение и развитие советской криминалистики.

•          Криминалистика в странах социалистического содружества.

•          Современное состояние криминалистики в буржуазных странах.

В разделе криминалистической техники внимание было обращено на основные формы применения криминалистической техники в расследовании, предотвращении преступлений и судебном разбирательстве, на правовые основания ее применения, новые технико-криминалистические средства и приемы. В раздел криминалистической тактики были включены такие новые темы, как: "Тактика задержания", "Тактика получения образцов для сравнительного исследования", "Изучение личности обвиняемого в процессе расследования", "Деятельность следователя по предупреждению преступлений". В раздел криминалистической методики, помимо расширения круга частных криминалистических методик, были также включены новые для вузовского курса темы: "Особенности расследования преступлений, совершаемых несовершеннолетними", "Особенности расследования преступлений, совершенных рецидивистами", "Расследование ранее не раскрытых преступлений ("старых" дел)" и др.

Эта линия на модернизацию преподаваемого курса криминалистики была продолжена в системе учебных заведений МВД и в последующем. При этом в первую очередь учитывался контингент обучающихся.

Решая вопрос о критериях соотношения программ по криминалистике для вузов и средних специальных учебных заведений МВД СССР, И. М. Лузгин показал, что такими критериями следует считать развитие теоретических основ науки и уровень их изложения, специализацию учебного заведения и уровень подготовки кадров. "В зависимости от уровня подготовки кадров с учетом специализации и времени, отводимого на изучение криминалистики, - писал И. М. Лузгин, - должен рассматриваться вопрос о номенклатуре, содержании тем, объеме материала, глубине разработки каждой темы, перечне литературных источников и другие вопросы программы курса".

Когда возникла задача разработки такой вузовской программы, которая бы максимально учитывала знания слушателей, уже изучавших (и в большом объеме) криминалистику в средних специальных учебных заведениях, то выход был найден, в первую очередь, как раз за счет включения в программу новейших достижений криминалистической науки, изложения ее актуальных проблем, повышения удельного веса теории при рассмотрении отдельных тем курса. Раздел I программы теперь именовался "Основы общей теории советской криминалистики" и включал в себя темы, посвященные понятию и системе общей теории криминалистики, основам учения о методах криминалистики, основам криминалистической систематики и учения о языке криминалистики, криминалистического учения о способах совершения преступлений и др. Были перестроены и остальные разделы программы и включены такие актуальные темы, как "Теория и практика использования в расследовании оперативной информации", "Организация и методика повышения эффективности применения средств и приемов криминалистической техники в раскрытии и расследовании преступлений", "Тактическая комбинация" и темы прогностического характера типа "Основные тенденции развития криминалистической тактики".