Права человека

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ, ЗАСЕДАНИЙ «КРУГЛЫХ СТОЛОВ» И КОНФЕРЕНЦИЙ

  

 

1.         Темы семинарских занятий необходимо подбирать исходя из общей структуры и содержания спецкурса. В нашем варианте учебного пособия рекомендуется проводить семинарские занятия после каждой темы.

2.         К каждому семинарскому занятию готовится небольшой доклад, который раскрывает сущность проблемы, а также сообщения по другим вопросам.

3.         Согласно методике, в вузах и техникумах ведущими формами занятий по правам человека должны быть: беседа, работа над документами ООН, Совета Европы и ОБСЕ в области прав человека (видеофильмы, конкурсы и деловые игры).

В преподавании спецкурса обычно присутствуют три основных параметра, которые необходимо учитывать учителям и преподавателям средних специальных и высших учебных заведений, авторам пособий и самой учебной программы. Для их реализации необходимо:

•          информировать учащихся и студентов об их правах;

•          изучать, как защищать права человека (ребенка);

•          приводить примеры защиты прав человека из реальной практики.

4.         Семинарские занятия проводятся прежде всего для изучения пактов, деклараций и конвенций, принятых ООН. Преподавателю необходимо помнить о том, что слушатели должны не только знать права человека, но и научиться применять эти знания в жизненных ситуациях.

Цель практической деятельности — дать студентам возможность определить себя исходя из таких основных элементов, составляющих права человека, как жизнь, справедливость, равенство, а также разрушительного характера негативных явлений, из того, как они на самом деле относятся к существующим проблемам.

5.         Руководитель семинарских занятий должен привлечь внимание учеников к проблеме ответственности каждого человека перед людьми и законами общества. Вспомним слова русского философа М. Бердяева: «Только ответственные свободны, только свободные ответственны». Ситуация в стране, состояние самого гражданина только тогда кардинально изменится, когда каждый человек будет убежден в том, что необходимо исполнять свое обязанности перед обществом и государством, как и им - перед гражданином.

6.         При подготовке и проведении семинарских занятий необходимо учитывать, что студенты интересуются состоянием прав человека в Республике Беларусь. К примеру, слушатели спецкурсов в Брестском государственном университете задавали следующие вопросы: «Какими правами мы можем пользоваться?», «Куда и к кому необходимо обращаться при их нарушении?», «Какой механизм защиты прав человека может быть в условиях перехода к рынку?»

7.         Семинарские занятия, как и «круглые столы», необходимо использовать для формирования личной позиции каждого слушателя в отношении к проблеме прав человека и их защиты. При этом необходимо напомнить, что борьба за права человека может быть долгой и мучительной.

Можно привести такой пример: для того, чтобы вычеркнуть из Конституции США слово «мужчина», женщинам пришлось 52 года вести беспрерывную пропаганду и агитацию. За это время пришлось провести 56 референдумов среди избирателей-мужчин, 480 кампании по распространению поправки среди избирателей, 277 кампаний по внесению пункта об избирательном праве женщин в партийные программы на партийных конференциях штатов, 30 кампаний по включению этой поправки в платформы партийных съездов при выдвижении кандидатов в президенты. Для сотен женщин это стало делом всей их жизни, они посвятили этой борьбе долгие годы, сотни тысяч людей проявляли к этому постоянный интерес и вносили посильную лепту.

8. В пределах учебной программы желательно провести заседание «круглого стола» по проблемам прав и свобод молодежи. Но во время обсуждения важно не допускать ошибочных подходов, которые распространены в студенческой среде. Это - отождествление прав человека с правами гражданина; рассмотрение прав человека только как политической категории; абсолютизация роли политических прав и свобод; недооценка их духовно-морального содержания. Необходимо акцентировать внимание студентов на том, что права человека должны иметь все физические лица. Но свои права необходимо отстаивать и защищать. Для этого необходимо создание молодежных правозащитных организаций, активизация личного вклада юношей и девушек о защиту прав человека.

9.         После завершения спецкурсов проводятся итоговые конференции.

В частности, на базе Брестского университета были проведены республиканская конференция на тему «Права человека в Республике Беларусь: механизмы защиты и методика их преподавания», а в 1998 г. — международная конференция по теме «Права человека: ООНовское измерение, пути их реализации на рубеже XXI века». Первая республиканская студенческая конференция «Права человека — императив общественного развития и демократии» состоялась в 1999 г. В ее работе приняли участие студенты Белорусской политехнической академии, Гомельского государственного университета им. Ф.Скорины, Академии МВД Республики Беларусь, других вузов республики. Студенты выступили в роли исследователей. Руководители спецкурсов стали научными руководителями.

Студенты принимают участие в заседаниях «круглых столов» и в конкурсах. В одном из них, посвященном 50-летию Всеобщей декларации прав человека, участвовала молодежь почти всех факультетов Брестского университета.

10.       При преподавании спецкурса «Права человека» необходимо ориентироваться на слушателей и студентов как субъектов учебного процесса. Их участие в научных исследованиях, конкурсах, дискуссионных клубах, студенческих обществах по защите прав молодежи и других мероприятиях помогает воспитывать достоинство, ощущать свою принадлежность к высокому званию гражданина Республики Беларусь.

 

К содержанию раздела: УЧЕБНИК ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

 

 

 Смотрите также:

  

Проблемы теории права и государства: Вопросы и ответы

51. права человека. Международная защита прав человека. 52. верховенство права и закона. 53. соотношение внутригосударственного и международного права.

 

Регулирование международной миграции. Международные...

Международные конвенции, в том числе Всеобщая декларация прав человека, принятая ООН 10 декабря 1948 г., объявляют свободный выбор места жительства и работы в качестве основополагающих прав человека.

 

Политическое устройство Евросоюза

Права ребенка закрепляются в ст. 24.
Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, если это не противоречит его интересам. "Союз признает и уважает права пожилых людей *(235) на ведение достойной и независимой жизни, участие в общественной и...

 

 Законодательная защита гражданских прав.

...прав, особенно в отношении охраны прав детей, равноправия женщин,национальных меньшинств, инвалидов и других
История государства и права России. Государство и право древней руси. "Русская правда" - памятник права периода...

 

УЧЕБНИК ПО МЕЖДУНАРОДНОМУ ПРАВУ. В учебнике...

Конституционные права и свободы человека и международное право в решениях Конституционного Суда РФ.
§ 8. Статус беженцев и вынужденных переселенцев.
Международное право не входит ни в одну национальную систему права, поэтому ни одно...