|
Чтобы щенок нормально развивался-,
укреплялась его мускулатура и костяк, был он подвижным и выносливым,
необходима соответствующая обстановка. Правильное питание способствует
наращению мышц и образованию хорошего костяка.
Игры-упражнения развивают активность, подвижность, силу,
выносливость и интерес к работе. Щенку нужно давать для игр большие, но не
острые кости, мячик, легкие предметы (лучше всего деревянные, обшитые кожей
или материей), чтобы носить их в зубах. Это прививает щенку любовь и интерес
к ношению предмета в пасти. Кроме этого, желательно врыть в землю пружинящий
прут с прикрепленной к нему тряпкой. Тряпку укрепляют так, чтобы щенок мог ее
достать только тогда, когда передними ногами оторвется от земли и приподнимется
на задних. Такой прут с тряпкой может долго доставлять щенку большое
удовольствие.
Упражнения с мячом, костью, тряпкой и т. п. нужно
соразмерить с силой щенка.
Чрезмерное увлечение упражнениями утомляет щенка, и он
теряет интерес к играм. Поэтому такие упражнения, как восхождение на
лестницу, перепрыгивание через барьерчик, игра с подвешенной тряпкой должны
проводиться 2—3 раза в день не более 5—10 минут каждый раз.
В городских условиях большинство щенков находится в
квартирах. Владельцы должны знать, что держать щенков на балконе, в кладовой,
в кухне, где есть сырость, на цементном полу нельзя, так как это крайне
вредно и опасно для здоровья щенка. Щенок, который содержится в квартирных
условиях, не должен сидеть сутками взаперти. Его надо выпускать не менее 4
раз в день во двор, чтобы он мог побегать и порезвиться. Это необходимо для
развития у щенка аппарата движения и укрепления мускулатуры.
Лучшим упражнением является игра с другим щенком такого же
возраста.
Игра двух или нескольких щенков одним и тем же предметом —
борьба за кость и т. п. — будет прекрасным упражнением, развивающим силу,
ловкость и быстроту движений.
Может случиться, что во время игры с мячом или аппор- том
щенки погрызутся. В таких случаях их надо немедленно разнять.
Нельзя допускать взаимной вражды между щенками, особенно
предназначенными для совместных игр. Не следует допускать к совместным играм
разных по силе щенков. Игра таких щенков может привести к порче одного из
них, так как более слабый будет всегда побежденным, и у него может
выработаться привычка сразу отступать, он потеряет смелость и «стремление к
победе».
Если подходящего партнера-щенка нет, то упражнения- игры
со щенком должен проводить владелец, воспитывающий щенка.
Владелец должен помнить, что во всех случаях игру и борьбу
со щенком -надо строить так, чтобы в конечном итоге щенок выходил
победителем.
С 6-месячного возраста у щенка относительно укрепляется
мускулатура, он приобретает подвижность и выносливость, у него закрепляется
активная форма оборонительной реакции. В дальнейшем игры-упражнения строят
так, чтобы они требовали все большей выносливости и силы щенка.
Такими упражнениями будут: бег по пересеченной местности,
откосам, оврагам, холмам. При отсутствии такой местности проводят далекие
прогулки, хотя бы через день, по 1—2 км. Прогулки эти должны сопровождаться
разнообразными играми: хозяин бросает аппорт, мяч, прячется в кустах и
подзывает щенка к себе, заставляет его бежать за велосипедом.
За одну прогулку бросать предметы щенку можно не более 2—3
раз. Аппортировка — принесение щенком в зубах бросаемых предметов — должна
быть разнообразна. Нужно особенно внимательно следить, чтобы не надоесть
щенку предметом, которого он не любит. Принуждать или грубо относиться к
щенку за отказ от аппорта нельзя, так как этим у него создается нежелательная
связь с командой «аппорт». Исправить ошибку потом очень трудно.
Щенка в этом возрасте нужно приучать к ошейнику и поводку.
После того как щенок привыкнет к ошейнику и поводку,
начинают водить его на прогулки на поводке для ознакомления с «новыми» для
него внешними раздражителями.
В начале прогулки проводятся среди небольшого скопления
людей, животных. Постепенно следует обстановку усложнять. Кроме прогулок на
поводке, щенок должен свободно бегать и без него. Прогулками этими будет
достигнуто то, что щенок, познакомившись с внешними раздражителями, в
дальнейшем не будет на них реагировать.
Необходимо соблюдать правила воспитания щенка и не
увлекаться преждевременной его дрессировкой, которая может привести к порче
щенка.
Все игры и упражнения, проводимые с щенком до 10-месяч-
ного возраста, должны строиться так, чтобы заинтересованность играми
возрастала, а не падала.
Причина снижения заинтересованности щенка играми,
появления вялости — неправильное построение игры или занятий, однообразное
чередование приемов. Если приемы повторяются, щенок начинает скучать, теряет
заинтересованность, перестает следить за своим хозяином и будет отвлекаться
на слабые раздражители.
Как только будет замечено, что у щенка упал интерес к
игре, он не хочет выполнить какую-либо команду и его что-то отвлекает,
необходимо найти новый раздражитель такой силы, который оказался бы сильнее
раздражителя, отвлекающего щенка, и одновременно устранить отвлекающий
раздражитель. Если посторонние раздражители устранить нельзя, упражнения надо
прекратить, щенка взять на поводок и занятие перенести в другое место, внеся
элементы новых игр. Надо уметь так строить занятия, чтобы каждый раз
возбуждать заинтересованность ими щенка. Это является важным фактором в его
воспитании.
Но не у всех щенков одинаково быстро и легко возникают
необходимые полезные и заглушаются вредные нежелательные рефлексы. Одни щенки
поддаются воспитанию легко, другие плохо. Успех воспитания в большой степени
завистит от того, насколько владелец сумел создать благоприятную для щенка
обстановку, использовать раздражители, вызывающие проявление необходимых
рефлексов.
Очень часто владелец, радуясь полученным хорошим
результатам, незаметно для себя слишком рано переходит от игры к дисциплине —
принуждению. Это неправильно.
Занятия со щенком должны строиться так, чтобы они всегда
заканчивались поощрительными для щенка результатами, например, обнаруживанием
спрятавшегося хозяина, аппорта, отнятием у владельца предмета и т. п.
С 8—10 месяцев постепенно и осторожно повышают требования
дисциплинирующего характера, причем переход Ът игры к дисциплине совершается
мягко и незаметно для щенка.
Если щенок предназначается для караульно-сторожевой или
розыскной службы, надо приступать к упражнениям, возбуждающим оборонительную
и активную реакции: настороженность, лай на постороннего, крепкая хватка.
Эти упражнения строятся следующим образом. Хорошо
подготовленный человек, взявший на себя роль помощника в этом упражнении,
производит шум, вначале так, чтобы щенок его не видел, а затем показывается,
дрязня слегка щенка, и убегает. Это надо проделать с большой осторожностью,
учитывая активность и силу щенка. Наступательные движения на щенка должны
быть такими, чтобы не вызывать у него отступления. Наоборот, щенок должен почувствовать,
что его боятся и что он сильнее наступающего.
Осторожное, крадущееся наступление помощника вызывает
первый бросок щенка. В это мгновение начинают отступление с видом испуга.
Всякое отступление вызывает инстинктивное преследование. Поэтому после первого
отступления дрязнящего помощника щенок сделает второй бросок с лаем.
Таким образом у щенка воспитывается наобходимая смелость и
активность.
Когда станет ясно, что щенок стал смелым и не боится
постороннего, это упражнение можно производить при помощи палки или тряпки
(тоже осторожно, чтобы не вызвать у щенка страха при виде нового
раздражителя). При этом щенку дают возможность схватить тряпку и делают вид,
что он этот предмет отнял у дразнящего.
Бить щенка или грубо с ним обращаться ни владелец, ни помощник
не должны, чтобы не вызвать у щенка трусость.
Затем помощник хочет отнять тряпку. У щенка возбуждается
оборонительная реакция, и он защищает отнятый предмет, нападая на помощника,
который должен убежать с испуганным видом. Владелец, держа щенка на поводке в
левой руке, поощряет его командой «хорошо», оглаживая и давая ему возможность
активно преследовать помощника. При его задержании щенку дается возможность
потрепать помощника за рукав или полу халата. Это будет для щенка самым
большим удовольствием и, кроме того, он получит нервную разрядку. Подобное
упражнение проделывается не чаще одного раза в шестидневку. Владелец щенка и
помощник не должны сразу же в присутствии щенка или взрослой собаки сходиться
вместе, мирно беседовать, курить и т. п. В противном случае поведение
владельца и его помощника может поставить щенка перед непонятной задачей:
почему только что этот человек был «чужой» и его нужно было
хватать и облаивать, а теперь хозяин запрещает лаять и
набрасываться на него, мирно с ним разговаривает и «чужой» на него не
сердится. Это может привести к срыву — щенок станет пустолайкой или потеряет
необходимую активность.
Ложные представления должны избегаться на протяжении всего
периода воспитания и дрессировки. У щенка нужно воспитывать уверенность в
том, что чужой человек всегда является врагом, а его приближение, какое бы
оно ни было: крадущееся, ласковое, манящее — в конечном итоге приведет к
неприятности (удар, отнятие кости, аппорта). Необходимо в связи с этим
учесть, что во избежание установления нежелательной связи у щенка не следует
иметь постоянного помощника или своего человека, которых щенок или собака
знают.
Для каждого упражнения надо брать в помощники опытного
чужого человека, которого щенок не успел еще изучить.
В процессе воспитания щенок усваивает команды — это можно,
этого нельзя. Общим тормозом нежелательных действий является команда «фу»,
которая произносится резко, с угрожающей интонацией и последующим (через 1—3
секунды^ рывком поводка. Эта тормозящая нежелательные действия щенка команда
должна вводиться осторожно, с у четом силы возбудимости щенка. Резкий рывок и
оклик могут вызвать у щенка нежелательные пассивные оборонительные реакции
(страх).
Необходимо также учитывать, что постоянное торможение
вызывает у щенка нервозность и возбудимость. Поэтому, вводя постепенно
дисциплину, не следует ею злоупотреблять. Щенку надо предоставить возможность
тем или иным образом удовлетворять возникающие у него желания.
|