Вся библиотека >>>

Содержание книги >>>

  

 

Учёба. Образование

 Техническое творчество


 Издательство ЦК ВЛКСМ «Молодая Гвардия» 1955 г.

 

Радиотехнический кружок

 

 

Трудно переоценить ту исключительную роль, которую играет радио в жизни людей. Особенно велика роль радио в нашем социалистическом обществе с его плановым хозяйством, бурно развивающейся промышленностью и крупнейшим в мире сельским хозяйством.

Радиотехника — одна из молодых отраслей современной науки и техники. Однако развитие ее шло такими быстрыми темпами, а применение оказалось настолько многообразным, что она проникла в самые различные области народного хозяйства и прочно вошла в быт советских людей.

Радиолюбительство в нашей стране стало самым массовым общественно-техническим движением среди молодежи. С большим интересом занимаются в радиокружках пионеры и школьники.

Занятия кружка лучше проводить в специально оборудованной комнате—лаборатории. Для работы кружка потребуется различное учебно-лабораторное оборудование: измерительные приборы (вольтметры, миллиамперметры, омметры, авометры, стандарт-генераторы, ламповые вольтметры, испытатели ламп и т. д.), развернутые схемы различных радиоблоков, щиты с образцами радиодеталей и радиоламп, готовая промышленная радиоаппаратура (приемники, звукозаписывающие устройства, телевизоры). Надо удобно расставить рабочие столы, шкафы для хранения инструментов, материалов и готовых конструкций, силовые и испытательные щиты. Для теоретических бесед потребуются также демонстрационный стол и классная доска.

Для практической работы в кружке необходимы различные инструменты. Комплекты радиомонтажных инструментов (плоскогубцы, кусачки, круглогубцы, отвертка, нож, пинцет и шило) нужно хранить в специальных готовальнях, а для паяльников сделать подставки. Таких комплектов желательно иметь в достаточном количестве.

Руководитель кружка   должен   побеспокоиться и о материалах. Трудно перечислить все необходимые для работы материалы, н'нь такие, как обмоточный провод разных сечерыний для катушек и трансформаторов, трансформаторная сталь   (от старых  трансформаторов),   крепежные    детали,     бумага, картон, фанера, клей и жесть, необходима, при изготовлении любой радиоконетрукции Кроме того, нужно иметь различные радио детали: конденсаторы,   сопротивления, па иельки, радиолампы и т. д., необходимый ассортимент и количество которых можно установить на основании программы кружка с учетом всех запланированных для изготовления конструкций.

Изучать радиотехнику следует по специальным программам. Обществом ДОСААФ разработаны две такие программы: программа по изучению и постройке детекторных приемников и программа по изучению и постройке ламповых приемников. Они составлены таким образом, что вторая является продолжением первой.

Сначала члены кружка учатся собирать простейшие радиоаппараты, а затем, постепенно накапливая необходимые   практические навыки, они переходят к постройке более сложных конструкций.

Окончив изучение первой программы, кружок подводит итога, организует конкурс на лучший детекторный приемник или проводит вечер вопросов и ответов. После этого члены кружка приступают к изучению второй программы. Они знакомятся с работой радиолампы, с ее применением в различных радиоконструкциях, изготовляют ламповые приемники усилители, измерительные приборы и другую аппаратуру.

За один учебный год проходятся обе программы. Общее количество часов работы кружка с учетом массовых форм работы составляет в среднем 100—ПО часов.

Руководитель кружка, объединяя обе программы, может изменять порядок отдельных тем, количество часов, отведенных на изучение той или иной темы, а также включать новые разделы и темы, если это вызвано условиями работы. При этом нужно стремиться к тому, чтобы каждая предшествующая тема служила как бы вступлением к следующей, давала бы возможность постепенно, теоретически и практически раскрыть главные элементы конструкции и лежащие в их основе физические- законы.

Как правило, программы кружка составлены для учащихся 6-х и 7-х классов. Однако кружки начинающих радиолюбителей .могут объединять школьников и из других классов. Программа кружка в этом случае Может остаться неизмененной, только теоретические сведения должны подаваться по-разному. Известно, например, что отдел «Электричество» по курсу физики учащиеся проходят в 7-м классе, и в кружке начинающих радиолюбителей могут быть школьники, еще не знакомые с электротехникой. Следовательно, на занятиях такого кружка руководитель обязан сообщить в беседах первоначальные сведения по электричеству, необходимые кружковцам для понимания практической работы.

В кружках юных техников более старшего возраста, уже знакомых с законами электрического тока, руководитель лишь напоминает те или иные законы и разбирает их применительно к практическим работам.

Общие методические указания по проведению занятий в кружках были изложены выше, поэтому здесь мы рассмотрим лишь те, которые непосредственно относятся к работе радиокружка.

Самое большое внимание руководитель должен уделить подготовке первой беседы. В популярной форме он знакомит кружковцев с развитием радиотехники от первого приемника Попова до радиоконструкции наших дней, с многообразным применением радио в народном хозяйстве и обороне нашей Родины. В конце беседы руководителю нужно рассказать о значении радиолюбительства в нашей стране.

Первая (вступительная) беседа обязательно   должна   сопровождаться   опытами и демонстрацией различных приборов и радиоаппаратов. Желательно показать простейшую установку для демонстрации принципа беспроволочной связи (индукционная катушка — когерер — индикатор), генератор токов высокой частоты, усилитель для передачи музыки и речи, а по возможности продемонстрировать звукозапись и телевидение. Часть вступительной беседы можно иллюстрировать портретами ученых, рисунками, диапозитивами (например, «Попов — изобретатель радио») или фрагментами из фильма «Невидимые волны».

Говоря о предстоящей работе кружка, руководитель должен показать образцы конструкций, приборов и моделей, которые будут делать кружковцы.

Основные разделы первой программы знакомят членов кружка с работой и устройством простейших детекторных приемников. Работу в области радио необходимо начинать именно с постройки детекторного приемника, которому свойственны многие физические процессы, лежащие в основе работы и более совершенных приемников.

На занятиях кружка руководитель, разбирая достоинства и недостатки детекторного приемника, рисует на доске его схему и рассказывает об основных условных обозначениях радиодеталей. Кружковцы знакомятся с отдельными деталями приемника: детектором, телефоном, конденсаторами, катушками и их назначением. Полезно во время занятия кружка на заранее подготовленных панелях дать возможность членами кружка собрать летучие схемы основных типов детекторных приемников. Слушая передачу после каждого изменения в схеме, кружковцы убедятся в преимуществах одних схем перед другими.

Руководитель обязан рассказать о назначении катушек индуктивности и их работе в схеме приемника, продемонстрировать их различные типы, дать советы по изготовлению каркасов и намотке катушек, по выбору проволоки и испытанию катушек.

Рассказывая о конденсаторах, необходимо продемонстрировать их устройство, разобрав несколько типов постоянных конденсаторов. - Говоря о единицах измерения емкости, руководитель должен пояснить перевод одних единиц в другие.

Желательно показать, каким образом можно подобрать конденсатор необходимой емкости, дать советы кружковцам по самостоятельному изготовлению постоянных конденсаторов и их испытанию.

Учитывая материальные возможности кружка, руководителю теперь не трудно выбрать конструкцию детекторного приемника для постройки кружковцами. Надо всегда помнить, что громкость работы детекторного приемника зависит главным образом от тщательности изготовления его деталей, особенно катушки и детектора, от качества антенны и заземления, следовательно, при изготовлении и испытании детекторных приемников на это надо обращать серьезное внимание.

Заключительные занятия по детекторным приемникам посвящаются знакомству с промышленными образцами детекторных приемников, учат обращаться с ними, устранять отдельные неисправности.

В последующих занятиях по второй программе руководитель главное внимание уделяет работе электронной лампы и ее применению.

Кружковцы знакомятся с работой радиоламп, узнают о существующих типах ламп, о правилах обращения с лампами и их применении в той или иной конструкции (например, какую лампу лучше применить в качестве усилительной, какую — в качестве детектора и т. д.). О лампах суперной серии в кружках начинающих радиолюбителей говорить не следует.

Руководитель должен хорошо продумать физический эксперимент. Каждое сложное явление надо стараться раскрыть на простом и убедительном опыте. Например, работу диодной лампы можно показать на опыте, для которого используют обычный демонстрационный разборный трансформатор и учебный гальванометр. Оба они очень удобны, так как имеют большие размеры (рис. 2,а). Порядок опыта может быть таким: собрав согласно приведенной схеме всю установку, включают накал лампы и устанавливают реостатом максимальное напряжение накала. Затем подводят напряжение на анод лампы и замечают показания гальванометра. Увеличив анодное напряжение в два раза (путем переключения на трансформаторе), замечают новое показание гальванометра. Опыт наглядно убеждает, что с увеличением анодного напряжения ток лампы возрастает.

Далее, оставляя анодное напряжение неизменным, уменьшают напряжение накала (примерно в два раза). Показания гальванометра также уменьшаются. На основании этого делается и второй вывод — анодный ток лампы зависит не только от напряжения на аноде лампы, но и от напряжения накала.

Используя для подобного опыта трехэлектродную лампу, и подключая к ее сетке плюс или минус сеточной батареи, можно показать влияние потенциала сетки на электронный поток внутри лампы (рис. 2,6).

Для проведения опытов с лампами руководитель может использовать специальный радиоконструктор, на котором в виде летучих схем собирают одноламповые усилители, приемники, выпрямители и т. д.

Простейший такой конструктор состоит из трех панелей (рис. 3). Одна панель служит для установки мелких деталей — сопротивлений и конденсаторов, другая — для лампы, а третья — для телефонных трубок. Применение такого конструктора для опытов позволяет быстро изменять схему.

Сборка схем с помощью конструктора приводится на рисунках 4 и 5, где показаны схемы однолампового усилителя и однолампового приемника. Изменяя данные деталей схемы, можно показать значение каждой из них в радиоконструкции.

Переходя к практической работе с радиолампами, руководитель излагает основные требования, предъявляемые к самодельным, ламповым конструкциям: удобное и рациональное расположение деталей, экранировка, компактность монтажа, общее оформление приемника и удобство обращения с ним.

На практических занятиях члены кружка вычерчивают сначала принципиальные схемы, а затем монтажные; изготовляют самодельные детали, крепление и монтаж которых допускается только после подбора полного их комплекта.

Юные радиолюбители, занимающиеся в  кружках  первого  года  занятий,   изготовляют простейшие радиоконструкции: детекторные радиоприемники, усилительные приставки к ним, простейшие одноламповые и двухламповые походные приемники, усилители низкой частоты малой мощности, приемники для местного приема, простейшие измерительные пробники, рабочие щитки; учебно-наглядные пособия: грозоотметчик А. С. Попова, развернутые схемы детекторных приемников, отдельные блоки ламповых приемников.

Руководитель кружка должен уделять большое внимание организации кружков второго и третьего года занятий. Часто руководители работу в этих кружках пускают на самотек, предоставляя членам кружка без достаточной теоретической подготовки самим выбирать серьезные практические работы. Это неверно.

Радиокружок второго года занятий может работать по тем же программам, что и кружок начинающих, только теоретический материал здесь должен излагаться более углубленно. В этом кружке юных техников можно познакомить с простейшими радиотехническими расчетами, с принципами супергетеродинного приема, с описанием схем таких приемников. Кружковцы изготовляют приемники прямого усиления с питанием от сети и батарей, а также школьные радиоусилители, простейшие измерительные приборы для испытания радиодеталей и налаживания радиоаппаратуры, автоматические устройства с применением фотоэлементов, наглядные пособия по электронным лампам, генераторы токов высокой частоты, ветросиловые установки и т. д.

В радиокружках третьего года занятий теоретический материал подается в виде лекций по наиболее сложным темам, например: «'Конструирование коротковолновой аппаратуры», «Магнитная запись звука», «Испытание и налаживание радиоконструкции» и т. д.

Из"практических работ в кружке третьего года занятий, юные радиолюбители изготовляют школьные радиоусилители и оборудование для радиоузлов, звукозаписывающие устройства, аппаратуру для управления моделями на расстоянии, коротковолновые и ультракоротковолновые установки, измерительные приборы, супергетеродинные приемники, наглядные пособия и приборы по электромагнитным волнам и т. д.

Работа радиокружков любого года занятий должна строиться в полном соответствии с положениями о городских и всесоюзных выставках работ радиолюбителей-конструкторов, проводимых внешкольными организациями и обществом ДОСААФ. Участие юных радиолюбителей в конкурсах и выставках позволяет им правильно ориентироваться в работе, критически подойти к результатам своего труда, научиться аккуратно и грамотно конструировать радиоаппаратуру.

    

 «Техническое творчество»             Следующая страница >>>

 

Другие книги раздела «Книги для учителя»:   "Своими руками"   "История науки и техники"

Смотрите также: Столярные работы   Обработка металла  «Красота своими руками»